Oktober 2021

Die gesamte Jahrgangsstufe Q2 ist am vergangenen Dienstag der Einladung des Kreises Borken zur Teilnahme an einer Unfalldemonstration gefolgt. Sehr beeindruckend waren die verschiedenen realitätsnahen Darstellungen und Simulationen brenzlicher Situationen aus dem Straßenverkehr (PKW, Motorrad, Bremsen/Bremswege, verschiedene Fahrbahnbeläge, Ausweichen und Reagieren bei verschiedenen Geschwindigkeiten).

Eines ist spätestens jetzt sicher: Vorsicht ist geboten im Straßenverkehr, können die Folgen verkehrswidrigen oder fahrlässigen Verhaltens doch verheerende Folgen haben für uns selbst und auch andere.

Hinzuweisen sei an dieser Stelle auf die Möglichkeit einer Teilnahme an einem Fahrsicherheitstraining, ein sicherlich sehr sinnvolles Programm zur Übung des Umgangs mit dem eigenen Fahrzeug – vielleicht ein schönes Weihnachtsgeschenk für die jungen Fahrer!

(siehe: https://verkehrswacht.kreis-borken.de/termine-verkehrssicherheitstraining).

Donnerstagmorgen um 10 Uhr am Gymnasium: Die Aufregung ist spürbar. Sowohl die Eltern als auch besonders die Grundschülerinnen und Grundschüler aller Vredener Schulen konnten es kaum abwarten: „Was machen wir denn?“, fragte eine Viertklässlerin. „Stimmt es, dass wir alles selber machen dürfen?“, wollte ein neugieriger Junge wissen.

Schon vor einiger Zeit hatten die Schülerinnen und Schüler aller Vredener Grundschulen eine Einladung des Gymnasiums bekommen. 84 junge Nachwuchsforscherinnen und -forscher sind gekommen – und das in den Herbstferien.

Nach der langen Pause aufgrund von Corona hatten sich die Lehrer Elmar Horbach, Daniel Wieltsch, Bernd Gottheil, Andreas Kottemölle und Sofia Wiggers etwas ganz Besonderes einfallen lassen. An einem Tag programmierten die kleinen Entdeckerinnen und Entdecker Roboter. Es mussten vorher festgelegte Wege gefahren werden, die mit jeder Aufgabe schwieriger wurden. Für die besonders Schnellen kamen andere Aufgaben hinzu, wie das Einsammeln von Gegenständen mit Greifarmen oder die Benutzung eines Klangsensors. Unterstützt wurden die Grundschüler von Schülerinnen der Jahrgangsstufen 9 und 12, die ebenfalls ihre Freude am Entdeckergeist und Forscherdrang der Viertklässlerinnen und Viertklässler hatten.

Am anderen Tag ging es dann in die Räume der Chemie. Es wurde Limonade selbst hergestellt, die den Schülerinnen und Schülern besser schmeckte als die gekaufte Zitronenlimonade. „Warm plus warm = kalt! Wie soll das denn funktionieren?“ wollten die fleißigen Entdeckerinnen und Entdecker dann noch herausbekommen. Nach einer wirklich aufwändigen Reihe von Untersuchungen, die von einer ganzen Reihe von Chemie-Leistungskursschülern der 12. Klasse fachmännisch begleitet wurde, stand schließlich fest: Wasser, Eis und Salz sind die ideale Mischung, um die Limonade zu kühlen. Immerhin wurde die Eis-Salz-Wasser-Mischung minus drei Grad kalt.

Die Zeit verging wie im Flug und eigentlich wollten viele Grundschülerinnen und Grundschüler gerne noch weiterforschen. Auch die Lehrer haben diese besonderen Ferientage genossen und alle konnten am Freitagnachmittag zufrieden und ein ganzes Stück schlauer in das letzte Ferienwochenende starten.

Gitarrenspiel erklingt in den Ferien in einem Klassenraum des Gymnasium Georgianum in Vreden. „Der Herbst, der Herbst, der Herbst ist da!“, singen Kinder im Alter von 6-10 Jahren zusammen mit ihren Sprachlernbegleitern Pauline und Moritz Reichel. Bei manchen Kindern hört man noch einen deutlichen Akzent, andere singen schon flüssig mit.

Die Kinder, die man dort hört, sind alle in den letzten Monaten nach Vreden zugewandert und nehmen in der ersten Herbstferienwoche am Landesförderprogramm „FerienIntensivTraining – FIT in Deutsch“ teil. Eine Woche lang üben insgesamt 30 Kinder und Jugendliche von halb neun bis halb vier praxisorientiert die deutsche Sprache. „Viele Aktivitäten waren ja während der Coronazeit nicht möglich,“ erzählt die Sprachlernbegleiterin Katja Volks, die zusammen mit Lars Kappelhoff eine zweite Gruppe mit Schülerinnen und Schülern im Alter von 11-16 Jahren betreut, „dabei gehört zum Sprachenlernen auch die Anwendung. Deshalb bleiben wir nicht nur im Klassenraum.“

Nach dem Start in den Tag mit einem gemeinsamen Frühstück steht zunächst jeden Vormittag die Sprachlernzeit auf dem Programm. In unterschiedlichen Bereichen des täglichen Lebens wie Freizeit, Gesundheit, Einkauf, Tiere und vieles mehr geht es um Wortschatz, Redewendungen und grammatische Grundregeln. Nach dem Mittagessen heißt es dann, das Gelernte bei verschiedenen kreativen Aktivitäten und Ausflügen anzuwenden: Brötchenpreise erfragen, ein Eis in der Eisdiele bestellen, einen Herbstspaziergang machen, die Lebenswelt von Tieren auf dem Bauernhof kennenlernen – es bieten sich vielfältige Möglichkeiten an, die Sprachkenntnisse nicht nur untereinander, sondern auch mit Außenstehenden zu erproben. „Für viele zugewanderte Kinder war in den langen Phasen des Homeschoolings der direkte Kontakt zur neuen Sprache monatelang unterbrochen. Uns war wichtig, dass die Kinder nicht den Anschluss verlieren; deswegen haben wir als Stadt Vreden gern die Trägerschaft übernommen“, erläutert die Integrationsbeauftragte Andrea Dingslaken. Zusammen mit den Lehrerinnen Regina Pieters (Konrektorin der Marienschule) und Meike Honerbom (Gymnasium Georgianum) und unterstützt durch das Kommunale Integrationszentrum des Kreises Borken organisierte sie das Training, das sich oft gar nicht nach Unterricht anfühlt. Die Kinder und Jugendliche haben währenddessen sichtlich Spaß.

Anlässlich der diesjährigen Projektwoche hatten wir, die Q1, die Chance, an den Oasentagen in Maria Veen teilzunehmen. Während der dreitägigen Fahrt hatten wir die Möglichkeit, unser Programm selbst mitzugestalten und konnten dabei über uns selbst, unser Leben, unsere Pläne nachdenken und etwas über andere Länder und Kulturen erfahren.

Am Montagmorgen fuhren wir mit einer Gruppe von 31 Mädchen unter Begleitung von Herrn Berges und Frau Renken los. Nach einer circa 40 minütigen Fahrt wurden wir in Maria Veen von Pater Thomas und Hanna herzlich in Empfang genommen. Pater Thomas, der in dem nebenstehenden Kloster lebt, und Hannah, die das Programm für Jugendgruppen in Maria Veen  neben ihrem Studium regelmäßig begleitet, erarbeiteten gemeinsam mit uns ein auf uns abgestimmtes Programm. Dieses Programm beschäftigte sich mit den Themenbereichen „Wie andere mich sehen“, „Ich und meine Zukunft“, „Ich und meine Familie“, „Kloster live“ und „Kulturen“.

Diese Themen beschlossen wir gemeinsam als Gruppe, nachdem wir Kennlernspiele gespielt hatten.

Die Zimmeraufteilung wurde bereits in Vreden vorgenommen, sodass wir unsere Zimmer direkt beziehen konnten. Nach dem Zimmerbezug gab es das Mittagessen, welches am ersten Tag schon sehr lecker war. J In der Mittagspause konnten wir den Ort besichtigen oder uns auf unseren Zimmern einleben. Wir hatten Zeit, in der wir machen konnten, was wir gerne wollten.

Danach ging es auch schon mit dem Programm „Wie andere mich sehen“ los. Dabei haben wir uns gegenseitig in Kleingruppen Briefe geschrieben, in denen stand, was wir an den anderen mögen. Dies dauerte den ganzen Nachmittag. Nach dem Abendessen haben wir den Abend mit Spielen und Freizeit ausklingen lassen und den Abend mit einem Abschlussimpuls, zu dem wir uns in der kleinen Kapelle im Jugendhaus getroffen haben, abgeschlossen.

Der nächste Morgen startete nach dem Frühstück mit der Fertigstellung der Briefe. Als wir die Briefe abgegeben hatten, herrschte eine sehr emotionale Stimmung im Haus. Jeder freute sich über die lieben und privaten Worte, die in den Briefen geschrieben wurden. Nachdem wir Zeit hatten, uns mit unseren Briefen zu beschäftigen, machten wir eine Reflexionsrunde und besprachen, was uns die Briefe bedeuten und was diese „Aktion“ bewirkt hat.

Die Mittagspause nach dem Mittagessen durften wir wieder frei gestalten. Einige gingen zu der Eisdiele im Ort, in der es, passend zu dem schönen Wetter, sehr leckeres Eis, Waffeln oder Windbeutel gab.

Diejenigen, die im Jugendhaus ihre Mittagspause verbracht haben, wurden mit leckerem Kuchen aus der Hausküche versorgt.

Nach einem gemeinsamen Spiel teilte sich unsere Großgruppe in die Gruppe „Kloster live“, in welcher Fragen an Pater Thomas gestellt werden durften und das Kloster besichtigt wurde und die Gruppe „Ich und meine Familie/Ich und meine Zukunft“. In dieser Gruppe konnte man kreativ einen Stammbaum zur eigenen Familie kreieren oder Fragebögen zur eigenen Zukunft beantworten.

Das Abendessen wurde wie jeden Tag gemeinsam gegessen und der Abend neben einem gemeinsamen Spiel individuell gestaltet.

So lernten wir das Spiel  „Psycho“ kennen und durch das gemeinsame Lachen während des Spieles wurde das Gemeinschaftsgefühl deutlich gestärkt.

Der dritte und letzte Tag fing wieder mit einer gemeinsamen Morgenrunde und einem gemeinsamen Frühstück an.

Im Anschluss bearbeiteten wir das letzte Thema: „Kulturen“. Zuerst lernten wir spielerisch etwas über die Kontinente und die jeweilige Bevölkerungsverteilung sowie die BIP der jeweiligen Länder kennen.

Abschließend erzählten uns Hannah und Pater Thomas etwas über ihre Erfahrungen in einer Partnergemeinde (Pater Thomas) und einem Freiwilligem Sozialen Jahr (Hannah) in Afrika.

Hier lernten wir u.a. etwas über die Arbeit, die die Mönche in der Partnergemeinde absolvieren (Bau von Schulen, Projekte etc.) kennen.

Hannah wiederum gab uns einen Einblick in das Leben von Schwestern in Afrika und die Arbeit an einer staatlichen Schule.

Leider gingen die drei Tage in Maria Veen sehr schnell um, sodass wir mittags nach dem Mittagessen schon nach Hause fuhren. Insgesamt haben uns die Oasentage sehr gut gefallen, da wir uns selber reflektieren konnten und Zeit hatten, über Dinge nachzudenken, für die man sonst nicht so viel Zeit hat! Wir selber können die Teilnahme an der Fahrt nur weiterempfehlen!!!

Anneke, Jule, Ewelina, Romy (Q1)

Voller Vorfreude und Elan machte sich der gesamte 6. Jahrgang des GGV mit sechs Lehrkräften im September für fünf Tage auf den Weg in den hohen Norden.

Bei bestem Wetter legte die Fähre gegen Mittag ab und bescherte einigen Kinder die erste Fährfahrt über die Nordsee. Ohne Seekrankheit auf Spiekeroog angekommen musste erst einmal das Fortbewegungsmittel Nummer 1 bemüht werden – die eigenen Füße! Täglich glühten die Schrittzähler am Arm – „Ich bin heute schon 28.000 Schritte gelaufen“ – und brachten die Kinder zu Höchstleistungen.

Gleich am ersten Tag wurde der Strand erobert. Es gab kein Halten mehr: bei traumhaftem Sonnenuntergang eroberte das Nordseewasser zunächst nur die Hosenbeine. Bei einigen Kindern wanderte es auch höher.

Die Sonne als tägliche Begleiterin ließ uns die Wattwanderung tatsächlich in kurzer Hose und T-Shirt erleben. Wattschlamm bis zu den Knien – was gibt es Schöneres im September?

Auch die Inselrally und der Besuch im Nationalpark Haus „Wittbülten“ zogen die Kinder in den Bann. Ein echtes Highlight war die Kutterfahrt mit Seerobbenbesuch,

echtem Fischfang und ohne Seekrankheit.

Die Abende luden zum Spielen, Klönen, Rundlauf und Quatschen ein. Dabei konnte man so manches zukünftige Tanztalent beim Bergfest sehen. In voller Discomanier wurde am Mittwochabend gefeiert, getanzt und gesungen. Gut, dass keine Handyfotos gemacht wurden…

Leider gingen die fünf Tage unfassbar schnell vorbei. Voller schöner Erinnerungen konnten die Eltern ihre glücklichen Kinder am Freitagnachmittag gesund und ein wenig müde wieder in Empfang nehmen. Einigkeit herrschte unter allen Teilnehmern: das schreit nach einer Wiederholung!

Alle Schülerinnen und Schüler des 8. Jahrgangs haben an einer außergewöhnlichen Übung teilgenommen: Löschen!

Nach einem kurzen Theorieteil („Was brennt?“, „Womit kann man löschen?“ „Ist Löschen gefährlich?“) ging es recht schnell zu den praktischen Vorführungen. Die Feuerwehrmänner und -Frauen der Freiwilligen Feuerwehr Vreden kommen alle aus der Präventionsabteilung und boten hier Einiges auf. Als eine Spraydose im Feuer explodierte, hörte man vielfaches Raunen und Erschrecken in der Gruppe. „Das hätte ich nicht gedacht, dass das so laut ist! Und der Rand der Dose ist ganz schön kaputt!“ – so oder so ähnlich lauteten die Kommentare der Achtklässlerinnen und Achtklässler. Der Fettbrand wurde auch mit ganz wenig Wasser „gelöscht“, eine riesige Feuersäule schlug in den Himmel und den Schülerinnen und Schülern verschlug es den Atem. „Ganz schön heiß hier! Die Flamme war aber echt riesig! Das ging ja ganz schön schnell!“

Zum Abschluss hatten alle Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, selbst einmal ein Feuer mit einem Feuerlöscher zu löschen. Eine spannende Übung, die viel Applaus bekam, ging so am Freitagmittag zu Ende.

Mit dieser Frage beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler der Q1 gemeinsam mit den beiden Schulsozialarbeiterinnen Alexandra Perl und Eva Schweers in der Woche vom 13.- 17.09.2021.

Während ein Teil der Stufe die Oasentage in Maria Veen verbrachte, nutzten die daheim gebliebenen Schülerinnen und Schüler die vielfältigen Angebote in der Schule. Eine Auseinandersetzung mit der beruflichen Zukunft und die Ausbildung in Erster Hilfe standen auf dem Programm. Im Rahmen des Sozialkompetenztrainings wurden neben kurzen Theorie-Inputs vor allem viele praktische Übungen angeboten.

Sich auf die Übungen einzulassen, Führungsaufgaben zu übernehmen, sich zurückzunehmen, sich auf die Gruppe zu verlassen, als Team zu kooperieren und gemeinsam durchzuhalten – das waren die Herausforderungen beim Bauen, Malen, Spielen, Überwinden von Hindernissen und dem Lösen von Rätseln.

Am Freitag endete die Woche unter dem Motto „Interkulturelle Kompetenz Anti-Rassismus“ mit einem letzten Projekttag. Ein Stationenlauf bot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit Medien zu dem Thema. Darüber hinaus galt es eine eigene Kultur zu entwickeln, sich spielerisch mit Inhalten zum Islam zu beschäftigen und sich selbst in einen Kulturschock zu versetzen.

Die Schülerinnen und Schüler, Schulsozialarbeiterinnen, beteiligte Lehrerinnen und Lehrer und Referendare waren sich abschließend einig, dass in der Projektwoche für alle etwas Passendes angeboten wurde und jeder für sich neue Impulse daraus mitgenommen hat.

Nach den Sommerferien hatte ich die Möglichkeit, die Schülerakademie Mathematik und Informatik in Münster (SMIMS) für eine Woche zu besuchen. Diese fand im Gästehaus am Aasee statt, welches ein schönes Ambiente bietet.

Im Rahmen der von der Bezirksregierung Münster organisierten SMIMS konnte ich mich zusammen mit etwa 100 weiteren Schülerinnen und Schülern aus NRW mit vielfältigen Projekten im Bereich der Mathematik und/oder Informatik beschäftigen, die im regulären Fachunterricht nicht behandelt werden. Dabei wurden wir von Projektleitern unterstützt. Neben der Anwendung von Mathematik im Alltag, dem Programmieren von eigenen Spielen und dem Ent- und Verschlüsseln von geheimen Botschaften gab es auch Projekte, die sich beispielsweise mit der Knotentheorie beschäftigt haben.

Caesar, Skytale und Vigenère – mit diesen Begriffen habe ich in dieser Woche viel gearbeitet, da ich mich für das Projekt „Kryptoanalyse“ entschieden habe. Neben dem Kennenlernen von verschiedenen Verschlüsselungsmethoden, um Verschlüsselungen „knacken“ zu können, habe ich auch einen Einblick in das Programmieren erlangt. So konnten meine Gruppe und ich mithilfe von programmierten Werkzeugen die sogenannten Chiffren leichter und schneller entschlüsseln.

Wir haben uns in dieser Woche aber nicht nur mit Mathematik und Informatik beschäftigt. Auch viele Angebote zur Berufsorientierung und gemeinsame Freizeitaktivitäten waren im Programm eingeplant. Beispielsweise lernten wir verschiedene Universitäten, Studiengänge und Unternehmen, wie Claas, kennen, simulierten Bewerbungsgespräche und durften eine Vorlesung im Fach Informatik hören. Die Abende hatten wir zur freien Verfügung. Am Dienstagabend besichtigten wir mit der ganzen Gruppe den Mühlenhof in Münster.

Der Höhepunkt der Woche war die Abschlussveranstaltung am Freitag in der WWU Münster. Wir haben unsere Projekte, an denen wir die ganze Woche gearbeitet haben, vorgestellt und die Ergebnisse präsentiert. Zu den Gästen zählte auch Yvonne Gebauer, die Ministerin für Schule und Bildung des Landes NRW, die auch an einer Podiumsdiskussion über die Förderung mathematischer und informatischer Projekte wie die SMIMS teilnahm.

In dieser Woche habe ich viele neue Erfahrungen gesammelt und hatte viel Spaß.